CULTURA

Cosa facciamo?

Fare cultura e comunicazione su richiedenti asilo e rifugiati è come tentare di seminare per la società di domani. Per questo cerchiamo di condividere nelle scuole, nelle serate di sensibilizzazione e nelle pagine dei social network quello che viviamo ogni giorno con i migranti. Ma questo sforzo non basterà mai: abbiamo bisogno che tutti i cittadini si attivino per fare accoglienza e integrazione. Un primo modo è cominciare ad informarsi qui: http://centroastalli.it/category/news

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giocascuola

"GIOCaSCUOLA azioni di contrasto alla povertà educativa" è un progetto che nasce per contribuire a contrastare la povertà educativa minorile. Considerato che tale fenomeno colpisce i bambini provenienti da famiglie in condizione di precarietà economica e presenta un carattere ereditario, il progetto prevede un intervento che coinvolga sia i minori che le loro famiglie.

Nelle città del Nord Italia il problema della povertà educativa è sicuramente ridotto rispetto alle zone meridionali del Paese, tuttavia esso non è assente e colpisce soprattutto alcune fasce delle popolazione, aumentando le disparità sociali.

Tra le categorie più a rischio ci sono i bambini di origine straniera, i quali, spesso, vivono un contesto di precarietà economica e, a causa di motivi linguistico-culturali e di scarsa scolarità dei genitori, non trovano sufficiente accompagnamento da parte delle famiglie nel proprio percorso scolastico.

Tale condizione, oltre a favorire la dispersione scolastica nel lungo periodo (con le gravi conseguenze sociali che ne derivano), preclude o riduce lo sviluppo di alcune competenze trasversali e relazionali (autostima, sicurezza etc.). La rete dei Centro Astalli di Trento, Padova e Vicenza, enti non-profit che operano nell’integrazione e nella tutela dei diritti di rifugiati e richiedenti protezione internazionale, intende attuare un intervento di tipo sperimentale nelle tre città.

In particolare, in alcune classi degli istituti scolastici con una forte presenza di stranieri verranno strutturati, in collaborazione con gli insegnanti, dei cicli laboratoriali per l’apprendimento e lo sviluppo di capacità trasversali e inclinazioni relazionali mediante il gioco.

Parallelamente verranno definiti dei percorsi formativi per le famiglie, per potenziare le capacità genitoriali e il coinvolgimento attivo delle stesse alla vita educativa dei figli. Infine verrà incrementata, e promossa tra i genitori più in difficoltà, l’attività già in essere di orientamento al lavoro.

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